一、设计目的
1. 认识文化元素。在帮助学生掌握鼓琴的基本技能方面，还应深入学生对中华传统文化的了解，并引导学生通过较好的堆积这些文化元素来传播中华文化。
2. 发展音乐兴趣。提高学生的音乐素养，增强他们在音乐学习中的热情和兴趣。
3. 培养综合能力。训练了学生的耳朵、眼睛、手和脑的协调能力，还能为发掘学生的潜能提供平台和机会。
二、设计过程
1. 讲授鼓琴演奏基础知识。老师应该认真向学生讲解琴身的组成、音律知识和演奏基本姿势等知识，建立良好的基础。
2. 开展鼓琴小组演练活动。以“唱读经典、学习名曲、演奏风采”为主题，在教材指导下，带领学生分组，学习一定的鼓琴曲目，进行简单的鼓琴演奏尝试，从中选择出一些表现较为突出的小组进行表演。
3. 举办伯牙鼓琴大赛。在实践基础上，组织学生开展一次鼓琴大赛。通过不间断的推进，让学生通过参加大赛，对于鼓琴成品能更加深入的认识和体验到，有助于督促带领学生不断练习。
三、设计重点
1. 学生鼓琴演奏技巧。鼓琴技能的掌握是本次教学的核心目标，因此老师需要根据不同年龄的学生特点，针对性的安排训练。
3. 学生综合能力的培养。学生在鼓琴过程中不断加强的准确感、韵律感、分析的思维能力，多数都能转移到其它学科的学习当中。
四、实施效果
1. 学生对于琴技的掌握。在鼓琴小组演奏和大赛的流程中，大家通过不同领域的角逐，坦与发挥，将在不断发现自身的不足，进而在推动下进一步提升相关能力。
2. 学生音乐兴趣的培养。课外可即时翻阅音乐资料，结合在线数据库，延伸开去让该主题与其它的音乐方面融为一体。
总结：伯牙鼓琴的教学活动绝对是一种富有文化内涵而且对于学生具有益处的教育方式。将此教学方案落实到行动时，老师需要更加关注学生参与度和反馈情况，及时更新教学方式，做好教学过程中的思想引导，最终让该教学方案的实施成为一道靓丽的风景。
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